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Experiências em tecnologia e educação indígena foram selecionadas para vitrine de educação integral
Duas práticas pedagógicas da rede estadual de Mato Grosso foram selecionadas pelo Ministério da Educação em edital nacional voltado à Educação Integral em Tempo Integral.
As experiências foram desenvolvidas pela Secretaria de Estado de Educação e passarão a integrar uma vitrine nacional de projetos reconhecidos pelo MEC como referência para outras redes públicas do país.
Uma das iniciativas selecionadas é a Escola de Tempo Integral vocacionada à Tecnologia, implantada em 2025 em uma unidade escolar de Cuiabá. A proposta trabalha pensamento computacional, cultura digital e mundo digital, conforme diretrizes da BNCC da Computação.
A segunda experiência reconhecida é o projeto “Encantamento e Resistência: o Bakaru como premissa para a Educação Integral Bororo”, desenvolvido na Escola Estadual Indígena Sagrado Coração de Jesus, na Terra Indígena Meruri, em General Carneiro.
O projeto indígena também foi selecionado para o Caderno de Narrativas do edital, publicação que detalha experiências pedagógicas consideradas relevantes para a educação integral no país.
Segundo a Seduc-MT, o trabalho incorpora o Bakaru, conjunto de narrativas ancestrais do povo Boe Bororo, às práticas pedagógicas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
A seleção coloca Mato Grosso em evidência em duas frentes distintas: inovação tecnológica na educação urbana e valorização dos saberes tradicionais na educação indígena.
Vinicius Mororó – Jornalista Atípico
Editor-Executivo-Regional
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Vinicius Mororó – Jornalista Atípico
Editor-Executivo-Regional | Jornalista | Diretor Editorial Editor-Executivo-Regional da HostingPress Agência de Notícias de São Paulo, com atuação voltada à coordenação editorial regional, articulação com veículos parceiros e fortalecimento da distribuição de conteúdo jornalístico no Estado de São Paulo. Editor-chefe do Jornal Impacto Cotia, com foco em jornalismo investigativo, interesse público e análise crítica de temas políticos, sociais e institucionais.